DIAGNÓSTICO Y PSICOTERAPIA

INFANTO - JUVENIL

Objetivos

Dominio de los modelos y fundamentos teóricos de la evaluación, diagnóstico e interveción de los diversos trastornos de la infancia y la adolescencia. Comprender, desde un enfoque sistémico, el desarrollo de niños, niñas y adolescentes, así como las alteraciones que pueden darse en cada etapa. Promover la adquisición de habilidades personales que permitan la creación de un clima de confianza que promueva el vínculo terapéutico con Niños, niñas y adolescentes. Capacitar a los participantes en la creación de programas terapéuticos personalizados según la demanda clínica de los y las usuarias. 

"VIVE UNA EXPERIENCIA FORMATIVA ÚNICA; ESTUDIA DE FORMA PRÁCTICA Y COMPLEMENTA TUS ESTUDIOS PROFESIONALES"

 
Dirigido A:
Profesionales de Psicología Educativa, Educación Inicial, Primaria y Orientación con interés en las áreas de medición e intrevención de los trastornos más comúnes de la población  infanto-juvenil.
 
Profesionales de la conducta que deseen ampliar sus conocimientos y experiencia en psicoterapia infantil.
 
Estudiantes y postgraduados de psicología con o sin experiencia profesional, con interés en las áreas de evaluación e interveción psicológica.
Por que ISPE lo recomienda:
El participante estará en la capacidad de comprender el proceso de intervención psicológica de niños y adolescentes.
 
Desarrollar las habilidades necesarias para la administración, calificación e interpretación de pruebas psicológicas usadas en las áreas infanto-juvenil.
 
Conocer los principales sintomas de los trastornos más comunes dentro de la problación infanto-juvenil y las técnicas de intervención.
 
Aprender a hacer frente a factores de riesgo y casos de abuso infantil.
Materiales Didácticos
 
Los alumnos reciben todo el material necesario elaborado en base a los programas de cada asignatura, que recoge los conceptos y casos practicos tratados y que sirve de consulta permanente en su ejercicio profesional.

Programa

120 Horas | 30 Semanas

Modulo 1. Desarrollo y Psicopatología Infantil.

  1. Concepto de desarrollo: visión psicológica y sociocultural del desarrollo humano

  2. Bases Neuropsicológicas: contextos condicionantes del desarrollo (dualidad biología -ambiente)

  3. Desarrollo Prenatal

  4. Desarrollo cognitivo, físico, lingüístico, personal y social de 0 a 6 años

  5. Desarrollo cognitivo, físico, lingüístico, personal y social de 6 a 12 años

Modulo 2. Entrevista Clínica y Psicoterapéutica 

 

  1. Habilidades personales para el abordaje clínico de niños, niñas y adolescentes.

  2. Protocolos de entrevista clínica infantil: levantamiento de historial clínica y detección de síntomas, Registros conductuales y cuestionarios.

  3. Técnicas de entrevista con adolescentes: preparativos de la entrevista, encuadre y contrato, entrevista diagnóstica, técnicas verbales, no verbales, directivas y no directivas, Inventario de problemas juveniles.  

Modulo 3. Valoración Psicométrica Infanto-Juvenil   

​Verificar las hipótesis diagnósticas, descriptivas y explicativas levantadas con el llenado de los historiales y las entrevistas es vital. Para esto, la valoración psicométria otorga un valor agragado en ese proceso.

  1. Evaluación de la Depresión

  2. Evaluación de la Ansiedad

  3. Evaluación de la Autoestima

  4. Evaluación de la Satisfacción Familiar

  5. Evaluación de las Habilidades Sociales

  6. Tests de Inteligencia No verbal 

Modulo 4. Terapias Lúdicas 

4. I.- Terapias de Juego y Narrativas 

  1. Prácticas y conceptos básicos: Componentes de la terapia de juego

  2. Modelos principales en la terapia de juego 

  3. Etapas del proceso terapéutico

​4. II.- Arteterapia 

4. III.- Musicoterapia aplicada a la infancia y la adolescencia:  Desarrollo de habilidades sociales y técnica de regulación emocional.

  1. Definición de musicoterapia y habilidades sociales

  2. Música como lenguaje social y de asertividad

  3. Perfil del musicoterapeuta 

  4. Principios básicos de intervención, modelos teóricos, metodología del trabajo en musicoterapia (sesiones de musicoterapia, sala de musicoterapia, materiales y recursos)

Modulo 5. Intervención Familiar con Niños

 

Las conductas de los niños, niñas y adolescentes son frutos de una dinámica interaccional de expectativas, reforzamientos e invalidaciones que se dan en el seno de la familia.

Educar con amor y límites sanos, promueve la idea de estructura clara propuesta por Salvador Minuchin, pero también cuida la autoestima, como diría Virginia Satir y evita la transmisión generacional de pautas relacionales traumáticas, mencionando a Bowen.

  1. Técnicas de Compromiso y Valoración

  2. Técnicas de tratamiento

  3. Técnicas de Valoración

Modulo 6. Terapia Cognitivo Conductual para niños, niñas y adolescentes.

  1. Conceptos básicos de la terapia cognitivo conductual aplicada a niños, niñas y adolescentes.

  2. Intervención del pensamiento: pensamientos automáticos, 

  3. Protocolos de Intervención cognitivo conductual ante los trastornos de estado de animo.

 
“Formado en el espíritu de la excelencia, el crecimiento profesional y las actividades educativas.”

40

PROGRAMAS ESPECIALIZADOS DE DIPLOMADO Y TALLER

39

AÑOS DE EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

25k

MAS DE 25,000 GRADUADOS Y EXALUMNOS

600

COLABORACIÓN CON MÁS DE 600 EMPRESAS
 

Diplomados. Networking. Talleres. Herramientas

 
100% Privacidad Garantizada

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